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　　《The Little Mouse, The Red Ripe Strawberry, and THE BIG HUNGRY BEAR》用了一个奇特的视角来讲故事。表面上有一条情节线；背后呢却还藏着另外一条情节线。最后当谜底揭晓时，所有人都会惊叹一声：啊！原来是这么一回事！

　　到底是怎么一回事呢？啊哈，耐心点，让我们一起来读一下。

　　首先出场的是扛着一把长梯子的 little Mouse，它要去干什么呢？哈哈，恰好这时有人替我们问出了这个问题：Hello, little Mouse, what are you doing?

　　慢着，这是谁在向小老鼠发问呀？

　　画外之人，不得而知。

　　且让我们带着这个疑团，继续往下读吧。

　　哇！这草莓比这老鼠还大！红红的、成熟的草莓，真诱人哪！

　　画外音自问自答，搞清楚了小老鼠的目的：pick that red, ripe strawberry！

　　小老鼠也洋洋自得地点着头。读到这里的时候，可以问一问小朋友：How does he feel? 看看小朋友是怎么想的？

　　But, little Mouse, haven’t you heard about the big, hungry Bear?

　　貌似一个重要人物要出场了！饥饿的大熊？好可怕！注意看小老鼠的表情，非常生动。

　　接下来画外音便反复地强调饥饿的大熊有多可怕：它最喜欢红红的、成熟的草莓啦，还能从一英里外就闻到草莓味，尤其是刚摘下来的草莓！

　　说到这儿，好紧张啊。读者都会想到的可能就是：一会儿大熊就该来了！

　　在紧张的气氛下，小老鼠开始想方设法地藏草莓了：

　　No matter where it is hidden,

　　or who is guarding it,

　　or how it is disguised.

　　这几种藏草莓的方式真是妙趣横生，可以让小朋友停留下来好好观察观察！什么是hide？什么是guard？什么是 disguise？本来是不太好解释的词，但是这几个画面却非常生动形象地进行了说明。这就是好绘本的力量！

　　重点来了！画外音又告诉小老鼠说这个世界上只有一种方法能不让大熊吃到草莓！是什么呢？真吊人胃口啊！

　　天哪！真是个高明的大骗子啊！真想知道这个画外音的主人是谁啊？如此的幕后高手！

　　大熊自始至终没有出现，原来它根本不存在！

　　这个画外音的主人，一步一步地诱骗小老鼠，最终目的竟然是为了对半分吃那个红红的、成熟的大草莓！

　　不管是捏造的大熊，还是说话的画外音，我们从头到尾都没见到个影子，自始至终只有小老鼠一个人忙来忙去。

　　可是读完这个绘本，我们却好像读了一本精彩的侦探小说，有种“一直追踪着疑犯，到最后竟然查案子的警察才是真凶”的感觉，真过瘾！更有甚者，其实有时候我们读者会感觉自己就是那个一直在和小老鼠对话的画外音，可是最后故事的谜底竟然就落在了“自己”身上？这种入戏、出戏的意外，更是一层精彩！

　　这种绘本故事设计，非常能调动读者的猜想和思考。绘本中没有出现的人物，可以在读者的头脑中尽情的脑补，这再次印证了宫西达也说过的那句话：绘本是未完成的作品，和电影不一样，它是需要读者去填充才能完成的作品！

　　虽然，两三岁的小朋友，可能还不能完全理解没出现在画面上的人物和情节，但是TA可以从小老鼠的各种表情和动作，看懂小老鼠采摘草莓的喜悦、怕大熊来抢的紧张、藏草莓的机智……

　　等到TA长大点，就可以琢磨画面之外的意思了。“大熊”究竟在哪儿？“神秘的幕后人”到底是谁？问TA: Where is the big, hungry Bear? 或者 Who at last share the strawberry with the little Mouse?

　　从这个角度讲，这绘本竟可以作为小朋友理解力发展阶段的一个“检验”了！

　　这样的绘本，绝对是一本跨年龄的经典好书！

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